Saturs
- Kas ir masīvs atvērts tiešsaistes kurss?
- Konektīvisms: teorija aiz MOOC
- MOOCs un bezpeļņas tālmācības skolas
- Ko domā studenti?
Izņemšana:
MOOC piedāvā drosmīgu jaunu iespēju laikā, kad tradicionālie koledžas grādi ir nedaudz zaudējuši savu spīdumu.
Kad mēs domājam par pēcvidusskolas izglītību, mēs bieži domājam par tūkstošiem efejas sienu izglītības iestāžu, kas norāda valsti. Bet kā būtu, ja nebūtu universitātes pilsētiņas, ne klases, ne džinsa apšuvuma studentu masu, kas veiktu piezīmes? Ko darīt, ja visi vienkārši paliktu mājās?Neskatoties uz to, ka tiešsaistes apmācības tehnoloģija ir pietiekami uzlabota, lai jau labu laiku izveidotu šāda veida mācību telpu, vairums cilvēku to diez vai var iedomāties. Tāpēc masīvais atvērto tiešsaistes kurss (MOOC) ir gatavs lielā mērā pārveidot mūsu augstākās izglītības tēlu, neskatoties uz to, ka patlaban pat daudz koledžas studentu vai studentu nekad nav pat dzirdējuši par šāda veida tālmācību .
2012. gada beigās The New York Times ziņoja, ka MOOC ir strauji parādījušies izglītības horizontā, jo katrā kursā ir daudz tūkstošu studentu, un vairāk nekā miljons studentu ir reģistrējušies pie labākajiem MOOC pakalpojumu sniedzējiem, piemēram, Coursera, no kuriem daži ir pieaudzis eksponenciāli. jo lielākās koledžas sadarbojas ar tām, lai piedāvātu vairāk no šiem liela mēroga kursu piedāvājumiem.
Bet kas ir MOOC, un kāpēc tie ir tik svarīgi? Daļēji iemesls ir saistīts ar kaut ko vienkāršu: peļņas motīvu. Papildus tam MOOCs izmanto arī dažas no jaunākajām idejām par to, kā tehnoloģija var palīdzēt mūsdienu studentam un darba ņēmējam uzplaukt strauji mainīgajā pasaulē.
Kas ir masīvs atvērts tiešsaistes kurss?
Savā ziņā MOOC ir vienkārši tiešsaistes kursi ar lielu reģistrāciju, kas piedāvā modeli, kurā studenti "piesakās" klasēs, nevis apmeklē fizisko vietu. Šiem kursiem ir tipiskas konvencijas, kas pieļauj interaktīvu dalību, piemēram, īpaši tiešsaistes forumi konkrētai klasei. Bet šeit, kur patiešām izceļas MOOC: tie mēdz būt bez izglītības, kas ir nedaudz radikāls jēdziens laikmetā, kurā parastās mācību cenas ir kļuvušas arvien nepieejamākas. Dažiem šī ideja izraisa interesi par MOOC kursu. Mākoņizglītības dienās tiek parādītas jaunas iespējas, ko var sniegt praktiski mācīšanās bezkreditēšanas kursi. Galu galā darba vieta mainās daudz ātrāk, nekā tā ir notikusi iepriekšējās desmitgadēs, liekot darbiniekiem uzglabāt savas prasmes pēc iespējas ātrāk. (Uzziniet vairāk par e-mācībām šajā infografikā, mākoņdatošana klasē.)Konektīvisms: teorija aiz MOOC
Pamata filozofiju, kas balstās uz MOOC, sauc par savienotivismu - mācību uzskatu, kurā tiek izmantoti tīkla principi, lai definētu zināšanas un mācību procesu. Līdzīgi kā neironu tīkla izveide, savienojošās mācības mērķis ir izmantot tehnoloģiju kā instrumentu ideju, cilvēku un informācijas avotu sasaistei, efektīvi paplašinot mūsu izziņas tīklus - un, iespējams, zināšanas par cilvēku kopumā. Daudzas MOOC kursu iespējas atbalsta šo koncepciju, kas, tāpat kā daudzas citas saistītās idejas, radās 21. gadsimta pirmajās dienās, kad cilvēki apskatīja jaunas un uzlabotas datu jomas un izmantoja tās jauninājumiem daudzās jomās. .MOOCs un bezpeļņas tālmācības skolas
Vēl viens veids, kā izprast MOOC programmas būtību, ir pretstatīt to parastajam tiešsaistes koledžas kursam, kas piedāvā kredītus skaidrā naudā. Daudzi no tiem pašiem iestatījumu veidiem, ko izmanto šajos kursos, piemēram, tiešsaistes testi un laboratorijas, forumos ievietoti mācību programmu materiāli un daudz kas cits, arī var būt MOOC dizaina pamatelementi. Galvenā atšķirība ir peļņa un iznākuma jautājums. Galu galā, kad studenti maksā tūkstošiem dolāru par tiešsaistes kursu, viņi sagaida, ka tas radīs taustāmu atdevi attiecībā uz karjeras iespējām un ienākumiem. Izpēte par tādu milzīgu tiešsaistes pasniedzēju kā Fīniksas Universitāte un Kaplans kursu faktisko "vērtību" tika uzsākta 2012. gadā, un tajos tika iekļauti ziņojumi par šo skolu valdības uzraudzību; Senāta Veselības, izglītības, darba un pensiju komitejas darbs atklāja augstos mācību pārtraukšanas procentus, sliktos nodokļu dolāru ienākumus un citus jautājumus, kas saistīti ar to, ko studenti saņem par savu naudu.Protams, MOOC var būt arī augsts nodiluma līmenis, un eksperti cieši aplūko, cik daudz studentu gūst panākumus šajā mācību vidē. Nesenā esejā Inside Higher Ed Kvalitātes jautājumu programmas izpilddirektors Ronalds Legons apraksta, kā MOOC pirmajās kārtās trūka stimulu studentu sasniegumiem un kā šai paradigmai savā ziņā izglītības eksperti piešķīra “bezmaksas braucienu”. daļēji tāpēc, ka prestižās universitātes iesaistījās to celmlaužā. Acīmredzot idejai par to, ka MOOC ir brīvas un atvērtas, nevis dārgas kredītņēmējas, bija vairāk nekā maz sakara ar viņu saudzīgāko attieksmi.
"Tiešsaistes mācību kvalitāti var definēt dažādos veidos: satura kvalitāte, dizaina kvalitāte, mācību kvalitāte un, visbeidzot, rezultātu kvalitāte," raksta Legons. "Raugoties uz to, MOOC organizēšanas principi ir pretrunā ar plaši novēroto tiešsaistes izglītības labāko praksi, ieskaitot tos, kurus atbalsta mana organizācija - kvalitātes jautājumu programma. Daudzi no pirmajiem MOOC nodrošina satura kvalitāti, taču ir tālu aiz dizaina līknes, atbildīgas mācību piegādes vai pietiekamu resursu nodrošināšanas, lai lielais vairums studentu varētu sasniegt kursa paredzētos mācību rezultātus. "
Daļēji kritika ir tāda, ka, kaut arī MOOC var labi darboties "pašsācējs", daudzi studenti ar vidēju uzmanības koncentrāciju un organizatoriskām prasmēm ir mazāk piemēroti, lai iedziļinātos sarežģītajos "tīklos", ko piedāvā šie dizaini, un efektīvi izmantojiet daudzveidīgos tiešsaistes rīkus, lai iegūtu rezultātus.
Ko domā studenti?
Vēl viens veids, kā aplūkot MOOC, ir domāt par to, ko studenti vērtē šāda veida kursos. Neskatoties uz skepsi par vidējo studentu spēju tikt galā ar šo izglītības stilu, The New York Times atspoguļojums parāda studentiem, kuri ir pateicīgi par izaicinājumiem un struktūru, kuru nodrošina MOOC. Šie studenti ziņo par spēju strādāt ar tehniskiem uzdevumiem mākoņa savienojuma mācību vidē. Citi studenti, kas norīko uz norādītajiem MOOC forumiem, bieži komentē profesoru, kas organizē šos kursus, “personību” vai līderības īpašības, kas ir jēga, jo vairāk pievilcīgs izglītības stils var palīdzēt izaicinājumam piekļūt izglītībai kādā no šiem izplatītajiem kursiem.Vai izglītības nākotne ietver koledžas pilsētiņas un tradicionālās klases? Pagaidām neizskatās, ka šāda veida mācīšanās notiek jebkur. Būtība ir tāda, ka, lai arī tie var nebūt visiem, MOOC piedāvā drosmīgu jaunu iespēju laikā, kad tradicionālie koledžas grādi ir nedaudz zaudējuši savu spīdumu.