Izņemšana: Dr Sugata Mitra, Ņūkāslas universitātes izglītības pētniece un izglītības tehnoloģiju profesore, uz TED2013 skatuves devās, lai izskaidrotu savus “skolas mākonī” mērķus un to, ko viņš dēvē par pašorganizētu mācību vidi (SOLE).
"Skolas, kā mēs viņus pazīstam," sacīja Mitra, "ir novecojušas."
Rūpīgi noskaidrojot, ka skolas parasti ir labi izstrādātas, Mitra saka, ka vecā pieeja, kas tika veidota "impēriju laikmetā", vairs nav vajadzīga. Tā vietā Mitra atbalsta "minimāli invazīvu izglītību", aprakstot, kā jauna veida mācību laboratorijas varētu sagatavot studentus rītdienas darba pasaulei.
Aprakstot pārsteidzošo eksperimentu kopumu, kurā Mitra un viņa kolēģi ļāva Indijas bērniem piekļūt datoriem graustu rajonos, Mitra norāda, ka pašmācības process ir neticami spēcīgs un lai darbotos, viņam ir nepieciešams neliels ārējs atbalsts. Citējot gadījumus, kad bērni iemācījušies pārlūkot internetu, lasīt angļu valodu un pat interpretēt augsta līmeņa zinātniskos materiālus paši vai pašu veidotās grupās, Mitra ieskicē, kā uz testiem balstīta pieeja faktiski var traucēt mācībām. "Pārbaudes vide", saka Mitra, liek rāpuļu smadzenēm iejusties un uztvert draudus. Problēma? Dažas izziņas funkcijas nedarbojas tikpat labi kā spiediens.
Agrāk, Mitra sacīja, šis spiediens, iespējams, bija nepieciešams, lai veidotu studentus sava veida akadēmiskai vai pat fiziskai izdzīvošanai. Nākotnes skolas tomēr ļaus mācīties, pieaugušajiem nodrošinot iedrošinājumu vai pamata veselības un drošības nosacījumus, bet neliekot skolēniem iet uz noteiktu didaktisku vai pedagoģisku ceļu. Šajā nolūkā Mitra paredz skolu “mākonī”, kur bērni visā pasaulē varēs brīvi iesaistīties “intelektuālos piedzīvojumos” un mācīties izmanto savu radošumu. Šis video ir obligāti jāredz pedagogiem vai jebkuram citam, kam ir interese par to, kā IT negaidītā veidā var veidot rītdienas klasi.